Dấu mốc mới của giáo dục Thọ Long

Ngày khai giảng vốn là thời khắc của sự khởi đầu. Với thầy và trò Thọ Long, năm học này càng có ý nghĩa khi các nhà trường bước vào năm học đầu tiên trong mô hình tổ chức mới sau sắp xếp, sáp nhập.

Đằng sau sự thay đổi về tên gọi, đầu mối trường lớp là yêu cầu tổ chức lại nguồn lực, ổn định đội ngũ, thống nhất nền nếp và tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục. Đây cũng là cơ hội để các nhà trường kế thừa những giá trị, truyền thống đã được vun đắp, đồng thời phát huy tốt hơn đội ngũ, cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ dạy học.

Năm học 2026-2027, xã Thọ Long có 3 trường công lập gồm Trường Mầm non Thọ Long, Trường Tiểu học Thọ Long và Trường THCS Thọ Long, cùng 3 nhóm trẻ tư thục độc lập.

Toàn xã có 167 lớp, nhóm lớp với 5.228 học sinh. Trong đó, bậc mầm non có 56 lớp, nhóm lớp với 1.425 trẻ; tiểu học có 66 lớp với 2.163 học sinh; THCS có 45 lớp với 1.640 học sinh.

Quy mô giáo dục sau sắp xếp lớn hơn cũng đặt ra yêu cầu cao hơn trong công tác quản lý, điều hành và tổ chức dạy học. Các nhà trường phải nhanh chóng ổn định tổ chức, thống nhất quy chế, nền nếp chuyên môn, đồng thời khai thác hiệu quả các nguồn lực hiện có.

Từ sắp xếp tổ chức đến nâng cao chất lượng

Một cuộc sáp nhập chỉ thực sự có ý nghĩa khi tạo ra những chuyển biến tích cực trong chất lượng giáo dục. Vì vậy, nhiệm vụ đặt ra đối với các nhà trường không dừng ở việc bảo đảm hoạt động ổn định, mà phải từng bước nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục và xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện.

Trong mô hình mới, đội ngũ cán bộ, giáo viên có điều kiện tăng cường phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm và phát huy thế mạnh chuyên môn. Những nền nếp tốt, cách làm hiệu quả từ các cơ sở giáo dục trước đây được tiếp tục kế thừa, lựa chọn và phát huy trong một tập thể chung.

Đối với học sinh, điều quan trọng nhất vẫn là được bảo đảm môi trường học tập ổn định, được quan tâm, rèn luyện và phát triển toàn diện. Đây cũng là thước đo trực tiếp nhất đối với hiệu quả của quá trình sắp xếp mạng lưới trường lớp.

Bởi vậy, cùng với sự chủ động của ngành giáo dục và các nhà trường, sự đồng hành của phụ huynh và sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương có vai trò quan trọng trong việc tạo dựng môi trường giáo dục thuận lợi, đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn mới.

Chung một mái trường, chung một mục tiêu

Sáng 5/9, giữa không khí rộn ràng của ngày khai trường, những câu chuyện về sắp xếp, sáp nhập dường như nhường chỗ cho niềm vui của học sinh. Tiếng trống trường vang lên, những trang sách mới được mở ra và một năm học mới chính thức bắt đầu.

Với Thọ Long, đây là năm học có ý nghĩa đặt nền móng cho diện mạo mới của giáo dục địa phương. Từ những cơ sở giáo dục được tổ chức lại, một hệ thống trường lớp thống nhất đang từng bước hình thành; từ những đội ngũ trước đây, một tập thể chung đang được xây dựng trên tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và đổi mới.

Chặng đường phía trước còn nhiều yêu cầu phải tiếp tục hoàn thiện. Song, nếu những lợi thế sau sắp xếp được phát huy, nguồn lực được sử dụng hiệu quả và chất lượng giáo dục được đặt ở vị trí trung tâm, sự thay đổi về tổ chức sẽ trở thành động lực cho sự phát triển lâu dài.

Tiếng trống khai trường đã vang lên. Một năm học mới bắt đầu – năm học của một diện mạo mới, một quy mô mới và những kỳ vọng mới. Chung một mái trường, thầy và trò Thọ Long cùng hướng tới một mục tiêu: xây dựng môi trường giáo dục ngày càng chất lượng, để mỗi học sinh được học tập, rèn luyện, trưởng thành và tự tin bước vào tương lai.

Năng Tiến, Trung tâm Cung ứng Dv công